Rimas Humanas

Rimas Humanas

Lee atentamente el siguiente poema:         Rimas Humanas Lope de Vega (1.602) Desmayarse, atreverse, estar furioso, áspero, tierno, liberal, esquivo, alentado, mortal, difunto, vivo, leal, traidor, cobarde, animoso; no hallar fuera del bien centro y reposo, mostrarse alegre, triste, humilde, altivo, enojado, valiente, fugitivo, satisfecho, ofendido, receloso; huir el rostro al claro desengaño, beber veneno por licor suave, olvidar el provecho, amar el daño; creer que un cielo en un infierno cabe, dar la vida y el alma a un desengaño; esto es amor, quién lo probó lo sabe. Actividades 1) Explica qué sentimiento predomina en el poema. 2) Según el poema de Lope de Vega, ¿a cuál de estas opciones corresponde el estado amoroso? serenidad – confusión  –...

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Poesías: El gato – Celacanto

Poesías: El gato – Celacanto

Lee atentamente los siguientes poemas:           El gato Elena Vera Ese gato dormido sobre la silla con las pestañas afiladas y la piel de seda de pronto salta del cuadro y me desgarra. El pequeño monstruo me atraviesa me deja iluminada y orgullosamente vuelve al cuadro Dime ¿saltó sobre mí o sobre ti? ——- ** ——- Celacanto Elena Vera No tenías que emerger -declinador del sol- Criatura soledosa de profundidades abisales. Nadie te obligó a ver la luz La oscuridad de los grandes mares es tu maldición No quieras apelar a la luz tú recurrente anticuario de la soledad Animal frágil profundo. Actividades Atesorando palabras La poesía devela la magia de la palabra… 1. Con la ayuda del contexto, escribe el significado de las siguientes...

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Vanguardia y Ultraísmo – Secuencia Didáctica

Vanguardia y Ultraísmo – Secuencia Didáctica

Para tener en cuenta en nuestras clases:         SECUENCIA DIDACTICA QUINCENAL VANGUARDIA Y ULTRAÍSMO Organizar una secuencia didáctica nos pone en acto para reconocer ¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñar? Y a quiénes dirigimos esas actividades para lograr que el corpus seleccionado se acerque a las propuestas del Diseño Curricular, haciéndose accesible al grupo clase. A continuación describo la propuesta didáctica para alumnos de sexto año secundaria que se desarrolla en dos semanas con una carga horaria semanal de tres módulos, referida a los rasgos vanguardistas, específicamente el movimiento ultraísta en el poema “Las calles” de Jorge Luis Borges. En un primer momento invito a los alumnos a observar más de una vez un video corto previamente seleccionado de Youtube...

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