Lee atentamente el siguiente relato:

 

Lingüistas
Mario Benedetti

Tras la cerrada ovación que puso término a la sesión plenaria del Congreso Internacional de Lingüística y afines, la hermosa taquígrafa recogió sus lápices y papeles y se dirigió hacia la salida, abriéndose paso entre un centenar de lingüistas, filólogos, semiólogos, críticos estructuralistas y desconstruccionistas, todos los cuales siguieron su garboso desplazamiento con una admiración rayana en la glosemática.
De pronto, las diversas acuñaciones cerebrales adquirieron vigencia fónica:
-¡Qué sintagma!
-¡Qué polisemia!
-¡Qué significante!
-¡Qué diacronía!
-¡Qué exemplar ceterorum!
-¡Qué Zungenspitze!
-¡Qué morfema!
La hermosa taquígrafa desfiló impertérrita y adusta entre aquella salva de fonemas. Sólo se la vio sonreír, halagada y tal vez vulnerable, cuando el joven ordenanza, antes de abrirle la puerta, murmuró casi en su oído:
-Cosita linda.

 

Actividades

1. ¿Qué reacciones causan en la bella taquígrafa los profesionales del Lenguaje? ¿Cuál crees que es la causa?
2. ¿Cómo logra el ordenanza arrancar una sonrisa a la mujer? ¿Qué diferencia existió entre él y los lingüistas?
3. ¿Se puede afirmar que los lingüistas poseen “competencia lingüística”? Explica.
4. ¿Qué enseñanza se puede extraer de esta historia?

 

Otras actividades

1. ¿Cuál es el tema del texto?
2. ¿Cuál es la tesis que nos plantea el autor? Explica.
3. ¿Qué recurso utiliza el autor para argumentar y sostener esa tesis?
4. ¿Cómo se explica que el ordenanza tenga más “competencia lingüística” que los mismos estudiosos del lenguaje?
5. ¿Qué necesita un hablante para ser competente lingüísticamente? Explica.

 

Otras Actividades

¿Leer para comprender?

1. Antes de leer el texto te proponemos algunas actividades:

a. Al leer el título ¿cuál será el tema que tratará?
b. ¿Qué tipo de texto será: literario no literario?

2. Lean el texto en forma completa
3. ¿Sus anticipaciones fueron acertadas? ¿A qué se debió que acertaran o fallaran?
4. El texto posee muchas palabras pertenecientes a un campo científico ¿Cuál es?
5. ¿Qué palabras desconocían su significado? Defínalas
6. ¿Te parece que esas palabras se relacionan con lo que verás en la carrera?
7. ¿Qué sucede en la narración? Relacionen lo sucedido con campañas acerca del acoso callejero llevadas a cabo actualmente.

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