Crónica de un robo
1 Leé el titular y el copete de la siguiente crónica periodística y respondé a las preguntas.
- ¿Cuál es el hecho sobre el que se informa?
- ¿Dónde sucedió este hecho?
- ¿Quiénes estuvieron involucrados en el suceso?
- ¿Cómo se produjo?
2 Ahora leé todo el texto.
Oslo: en un audaz golpe roban dos famosas obras de un museo
Pertenecen al pintor Edvard Munch y son consideradas un verdadero tesoro nacional en Noruega. Dos hombres encapuchados se las llevaron a punta de pistola de un museo repleto de visitantes.
OSLO. AP, EFE, OPA Y AFP
Antes de escapar, robaron la otra obra más importante de Munch que había en el museo: Madonna, valuada en alrededor de 20 millones de dólares. Luego, los ladrones salieron a la calle –en todo ese recorrido fueron filmados por las cámaras de seguridad– y se subieron a una rural Audi A6 de color negro, donde los esperaba un tercer hombre.
La policía, que demoró quince minutos en llegar al lugar, halló horas más tarde el auto pero sin rastros de los cuadros ni de los asaltantes. Hasta el momento, no hay ninguna pista y se barajan diferentes hipótesis, entre ellas la de un secuestro.
Edvard Munch –murió en 1944, a los 81 años de edad– es el más reconocido artista del expresionismo. Tuvo durante toda su vida una tendencia casi patológica a la angustia: El grito, por ejemplo, representa la desesperación de una persona cerca de la baranda de un puente, con el rostro entre las manos, la boca muy abierta y una expresión de horror en los ojos.
De El grito hay cuatro versiones. Una está en el Museo Nacional de Noruega y otra en manos de un coleccionista privado. Las dos restantes, incluyendo la robada ayer –pintada con ceras, pastel y témpera sobre papel cartón en 1893– pertenecen al museo Munch.
Según relataron los testigos, los ladrones, que vestían de negro, entraron en el museo a las 11.15 y fueron derecho a la sala en la que estaban las dos obras y que se encuentra ubicada muy cerca de la puerta principal. Allí había alrededor de 70 personas.
Es obvio que en Noruega están poco familiarizados con los asaltos: en vez de interpretar la entrada de los hombres encapuchados y armados como un robo, el público pensó que se trataba de un ataque terrorista. “La gente empezó a gritar y a correr en todas las direcciones”, recordó la turista estadounidense Mary Vassiliou.
Un instante más tarde, aquellos que aún no habían logrado huir vieron cómo los encapuchados sacaban las obras de las paredes. No necesitaron ningún sistema sofisticado: los cuadros estaban colgados con unos simples alambres, los mismos que se utilizan en cualquier casa para amurar una vulgar reproducción.
Los ladrones fueron filmados mientras llevaban los cuadros al Audi
Clarín, 23 de agosto de 2004. (Adaptación.)
Para comprender el texto
3 Luego de releer el titular, el copete y los dos primeros párrafos de la crónica, completá el siguiente esquema.
• Hecho sobre el que se informa: Un robo.
• Objetos robados: ………………………………………………
• Lugar del hecho: ………………………………………………
• Autores del robo: ………………………………………………
• Modalidad del robo: ……………………………………………
• Acciones policiales: ……………………………………………
• Desenlace del hecho: No hay pistas de los asaltantes y se barajan diferentes hipótesis.
Un orden para los hechos
4 Numerá estos hechos que aparecen en la crónica en el orden en que los presenta la narración.
__ Sustracción del cuadro.
__ Orden al guardia de seguridad de tirarse al piso.
__ Huida de los visitantes del museo.
__ Ingreso de dos hombres encapuchados al museo.
5 Ahora, marcá en la crónica las referencias temporales que te permitieron ordenar los sucesos narrados y transcribilas.
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………
6 Con distintos colores, subrayá en el texto las partes en las que se amplía la información dada al comienzo de la crónica sobre:
- Las obras robadas.
- Los ladrones.
- El robo.
- Las acciones realizadas por la policía.
- Hipótesis acerca de un posible secuestro.
7 La presentación de la información en los textos periodísticos está relacionada con la forma en que la mayoría de los lectores lee el diario.
Elegí una de las opciones propuestas para explicar por qué la información más relevante aparece presentada en el titular y el copete y luego se reitera en el desarrollo de la crónica.
__ La mayoría de los lectores hace una primera lectura rápida de todo el diario, y luego una lectura detallada de algunos textos.
__ La mayoría de los lectores hace una primera, y a veces única, lectura intensiva y completa de todos los textos que aparecen en el diario.
Cómo se presenta la crónica
8 A continuación aparecen varios titulares. Indicá si cada uno de ellos sería adecuado o inadecuado para la crónica que leíste y justificá oralmente tu decisión.
a) ROBARON, HUYERON Y NO LOS PESCARON
b) EL IMPECABLE ACCIONAR DE LA POLICÍA IMPIDIÓ UN ROBO EN EL MUSEO MUNCH DE NORUEGA
c) «EL GRITO», DE EDVARD MUNCH: UNA DE LAS MAYORES OBRAS DEL EXPRESIONISMO
9 Marcá la respuesta correcta.
En la crónica se incluye una foto para:
__ Dar información que no aparece en el texto principal.
__ Adornar el texto para que así quede más atractivo.
__ Mostrar que el hecho sobre el que se informa ocurrió realmente.
En el epígrafe que acompaña la foto:
__ Se describe lo que se ve en ella.
__ Se agrega información nueva.
__ Se opina sobre lo sucedido.
10 Si en la crónica se hubiera incluido la ilustración que aparece aquí, ¿cuál podría haber sido el epígrafe? Escribilo.
…………………………………………………………………………………………
Otras voces en la crónica
11 Identificá en el texto las partes en que se menciona lo que dijeron:
.Algunos testigos del robo.
.Los ladrones.
.La ministra de Cultura de Noruega.
.El director del Museo Nacional de Oslo.
.El director del museo Munich.
12 ¿En cuáles de esos casos se usan las comillas? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………..
13 Señalá la respuesta correcta:
El periodista que escribe la crónica incluye las voces de protagonistas, testigos y otros implicados en el hecho para:
__ Dar más realismo a lo que cuenta.
__ Hacer más largo el texto.
__ Evitar que el lector se aburra.
14 Explicá qué recurso para incluir las voces se utiliza en cada uno de los casos que identificaste en el punto 11.
15 ¿Cuáles habrán sido las palabras exactas del director del Museo Nacional de Oslo que se mencionan en la crónica? Te ayudamos a empezar.
“Me parece que este hecho es similar a un secuestro y creo ……..
…………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….
Bonitos cuentos de los niños q inventan deverian seguir asi
LOS AMOS UN BESO
muy bueno y largo m
muyyyyy largo profess
excelente!!! me resulto de mucha ayuda. Se puede trabajar en varias clases
Me gusta mucha vuestro web, un contenido practico.
esto esta muy largo
muy largo profes